Педология
Педология (греч. pais – дитя + logos – слово, наука). Направление в науке, изучающее теоретические и практические аспекты в развитии ребенка. Возникновение термина «педология» связывают с 1893 годом и именем американского исследователя Оскара Крисмена (Oscar Chrisman). Наибольшую популярность педология как наука приобрела в начале XX века, когда активно развивались прикладные отрасли психологии и экспериментальная база педагогики.
В основу педологии было положено учение о влиянии наследственного фактора и социальной среды на формирование интеллектуальных способностей ребенка, определяющих его дальнейшее развитие. Основываясь на этих положениях, педологи выработали четыре принципа организации работы с детьми.
Первый принцип – целостный подход к изучению ребенка. Такой метод стал новаторским, поскольку до этого пропагандировалась теория разделения: что-то изучала детская невропатология, что-то – возрастная физиология и так далее. Второй принцип заключался в анализе генетических предпосылок развития ребенка. Согласно третьему принципу, педологи активно изучали социальные условия, в которых проходит воспитание ребенка. Четвертый принцип предполагал наличие не только теоретической, но и практической базы – консультации детей, беседы с родителями. При этом внимание исследователей привлекали в основном,одаренные дети и трудные подростки.
Педология как наука получила распространение и за рубежом, и в Советском Союзе. Правда, в СССР она появилась несколько позже (к 1920 году) и просуществовала сравнительно недолго, после чего была названа лженаукой и еще несколько десятков лет подвергалась осуждению. В частности, наиболее негативную оценку получила практика распределения учеников по группам в соответствии с классовой принадлежностью их родителей. В XXI веке термин «педология» считается устаревшим, хотя некоторые идеи получили развитие в других отраслях – так, например, психологические тесты для учеников, столь популярные в современной системе образования, берут свое начало именно в педологии.
