Джордж Келли

Основное

Родился в 1905 году в американской фермерской общине. Его родители были очень религиозны и обожали своего единственного ребенка. Келли пошел в сельскую школу, однако потом родители перевели его в другое учреждение. Учился сначала в Университете Френдз, в 1926 году получил степень бакалавра по физике и математике в Парк-колледже. В студенческие годы Келли собирался стать инженером-механиком, однако дискуссии в университетской среде заставили его обратиться к социальным проблемам. Новые интересы способствовали тому, что он отправился изучать педагогическую социологию и трудовые отношения в Университете Канзаса, где получил в 1927 году степень магистра. После этого Келли занялся преподавательской деятельностью, которая свела его с Г. Томпсон, которая преподавала вместе с ним в колледже для подростков и стала его супругой в 1931 году. В том же году он получил степень доктора за диссертацию, посвященную изучению общих факторов при расстройствах речи и чтения. В годы Великой депрессии Келли решил, что преподавательской деятельности недостаточно – он стал заниматься клинической психологией. С этой целью он создал программу передвижных психологических клиник, с которой путешествовал по стране в окружении студентов, оказывая людям необходимую консультативную помощь. В это время он отошел от фрейдовского учения: опыт показал, что от экономических трудностей люди страдают больше, чем от проблем с собственным либидо. В 1946 году он начал работать в Государственном университете Огайо, где стал директором отдела клинической психологии. В 1965 году его пригласили на кафедру наук о поведении в Университете Брандейс – эта должность помогла исполнить его давнюю мечту о продолжении собственных научных исследований. Последние годы жизни Келли посвятил составлению книги со своими бесчисленными докладами – в полном виде работа была опубликована уже после его смерти. Умер Джордж Александер Келли в 1967 году.

Келли вошел в историю как автор собственной концепции психики человека, которая получила название «теория личностных конструктов». Конструкт (от англ. construct – строить), как видно из названия, - основное понятие, которое включает в себя особенности всех известных познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления и речи). Конструкты помогают знакомиться с миром, а также устанавливать межличностные отношения (личностные конструкты). Таким образом, человек – это не марионетка в руках кого-то, управляющего свыше. Напротив, он становится ученым, которые непрерывно исследует окружающую действительность и самого себя. Также он имеет возможность составлять прогнозы, которые облегчают процесс освоения, - благодаря приписыванию объектам определенных полюсов конструктов. При этом система, составляемая человеком, постоянно изменяется под влиянием опыта. Однако сам человек не так динамичен – он обладает ограниченной свободой воли, поэтому и система конструктов, которая складывается у него в течение жизни, имеет определенные ограничения.

Книги

Психология личности. Теория личных конструктов

Сначала учился в Университете Френдз, а в 1926 году получил степень бакалавра по физике и математике в Парк-колледже. Позже изучал педагогическую социологию и трудовые отношения в Университете Канзаса, где 1927 году получил степень магистра.