«Точки пересечения. Политолог»: проект РАМТ, соединяющий детско-юношеский театр и возрастную психологию

Цель

• Для творческой части — режиссеров, драматургов, артистов: открыть новые возможности, помочь узнать о возрастных особенностях восприятия юных зрителей.

• Для административной части: помочь ориентироваться в формировании «возрастной линейки» спектаклей.

• Для зрителей: сформировать запрос для ТЮЗов и молодежных театров.

Смысл

Одновременно в зале детского или молодежного театра могут быть дети, подростки и взрослые, очень важно не потерять из виду каждого зрителя. Дети не покупают себе билеты и редко сами выбирают, на что пойти, обычно это решают взрослые, но не всегда их интересы совпадают.

• Как определить, что нужно детям?

• Что такое понятный и полезный театр и должен ли он быть понятным и полезным?

• Какие темы и вопросы волнуют современного ребенка и подростка, чего он ждет от театра?

• Чего ждут от театра его родители?

• В чем юный зритель кардинально изменился, а в чем остается неизменен?

• Как театр влияет на ментальное и физическое здоровье ребенка?

Поиск ответов на эти и другие вопросы стал основой для появления проекта «Точки пересечения. Полилог».

Кураторы

• Ольга Андрейкина — театровед, кандидат искусствоведения, театральный педагог

• Светлана Бердичесвская — театровед, педагог, театральный критик

• Ольга Шевнина — психолог, театральный педагог, психолог Всероссийской олимпиады школьников, заведующая организационно-творческим отделом Московского драматического театра имени А. С. Пушкина, автор книг и статей по психологии

Проект

Первая часть

Знакомство театров для детей и юношества с историей вопроса и современными исследованиями в области возрастной психологии. Театры-участники получили возможность посмотреть 10 лекций ведущих детских психологов, посвященных различным аспектам восприятия художественного впечатления ребенком и подростком.

Среди авторов: психологи, психотерапевты, нейропсихологи, кризисные, когнитивные психологи, занимающиеся как практической, так и исследовательской деятельностью. Каждое выступление было посвящено разным периодам в развитии ребенка и разным сторонам вопроса восприятия художественного события.

Темы

Вот только некоторые вопросы, на которые были предложены ответы с точки зрения современной психологии.

• Почему выстраивание событийности, работа с воображаемым образом и культурное посредничество — необходимые направления деятельности современного профессионального театра для детей и молодежи?

• Какие экзистенциальные темы релевантны какому возрасту?

• Что такое «хороший детский спектакль» с точки зрения психолога?

• Как работают вместе слово и визуальный ряд?  

• Как устроена фантазия ребенка до 7 лет?

• Как реагируют дети от 3 до 16 лет на табуированные темы, затронутые содержанием спектакля, — смерть, отвержение, ненормативное поведение, жестокость?

• Что, как и в каком возрасте стоит обсуждать с детьми, а с чем лучше не торопиться?

• Подростковые герои — кто они, какова их миссия?

• Как спектакль позволяет сформироваться активной позиции и дает силы начать поиск возможностей преодоления проблем и открытия ресурсов?

• Нужны ли подросткам романтические истории и благополучные финалы?

• Что и при каких условиях может вызвать интерес ребенка к театру?

Вторая часть

Разговор психологов, режиссеров, драматургов, творческих и административных сотрудников театров. Алексей Бородин, художественный руководитель РАМТ, открывая программу, подчеркнул важность изучения целевой аудитории детско-юношеского театра и кропотливой работы с юными зрителями. Софья Апфельбаум, директор РАМТ, отметила важность и новизну проекта, поднимающего актуальные, но давно не обсуждавшиеся вопросы.

Вниманию участников дискуссии были предложены итоги анкетирования, направленного на выявление запроса и предпочтений аудитории к детско-юношескому театру. В анкетировании приняли участие 950 зрителей московских и региональных театров для детей и молодежи.

Важной частью встречи стал предметный разговор о современном театре для детей и подростков на примере спектаклей, присланных театрами — участниками проекта.

Спикеры

• Алексей Владимирович Бородин — художественный руководитель РАМТ

• Софья Михайловна Апфельбаум — директор РАМТ

• Елена Кравцова — практикующий психолог, автор более 100 статей по темам воспитания и развития детей, психолог Всероссийской олимпиады школьников;

• Светлана Кривцова — психотерапевт, доцент кафедры психологии личности МГУ имени М. В. Ломоносова, директор Института экзистенциального анализа психологии и психотерапии

• Галия Нигметжанова — семейный психолог, преподаватель факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова, соучредитель, ведущий консультант Психологического центра поддержки семьи «Контакт»

• Вероника Петрова — врач, аналитический психолог, обучающий тренер, детский и подростковый психотерапевт, арт-терапевт, специалист в области символдрамы и аналитической психологии

Участники

• Лейсан Алексеева — помощник директора по развитию Казанского ТЮЗа

• Ирина Молодцова — педагог-организатор Казанского ТЮЗа

• Ярослав Ермаков —  директор и художественный руководитель Королевского ТЮЗа

• Мария-Алана Бычкова — режиссер Няганского ТЮЗа

• Любовь Бахарева — представитель Тверского ТЮЗа

• Анна Добровольская — драматург

• Вячеслав Игнатов — режиссер

• Рита Кадацкая — драматург

• Александр Коручеков — режиссер

• Елена Лабутина — режиссер

• Мария Литвинова — режиссер

• Юрий Макеев — режиссер

Темы